مشكلات مدرسية

                                                           الغش عند طلاب المدارس

تعد مشكلة الغش من أخطر المشاكل التي يواجهها التعليم المدرسي وأوسعها تأثيراً على مستقبل الطالب والمجتمع الذي يعيش فيه .
فما هو تعريف الغش ؟ وما هي مظاهر سلوك الغش ؟ وماهي الوسائل المستخدمة في الغش ؟ وما هي الأسباب أو العوامل لهذا السلوك غير الأخلاقي، وما موقف الإسلام من الغش ؟ وما هي الحلول الإجرائية المستخدمة للحد من هذا السلوك .

تعريف الغش :
يتمثل الغش في الاختبارات أو أداء الواجب في حصول الطالب على الإجابة أو المطلوب بطريق غير مشروعه لتمرير متطلبات دراسية دون اعتبار لتعلم المادة أو شعور شخصي بأهميتها لحياته أو مستقبله .

مظاهر سلوك الغش :
1. نقل الطالب الواجب اليومي من دفتر زميل له بشكل تلقائي دون إدراك الصحة والضعف فيه وعدم محاولة تعلم ما يجده من مفاهيم ومبادئ وحلول .

2.سؤال الطالب لزميله بعض الأسئلة المتوقعة على ورقة صغيرة أو أي جزء من جسمه أو على المقعد أو في الدفتر الذي يتكئ عليه ويقوم بعدها بنقل الإجابة .

3.فتح الطالب للكتاب المقرر أو الملخص ونسخ الإجابة حرفيا منها .

4. الكتابة على الأدوات الهندسية بطريق الحبر السحري .

5. الخلوي فقد يستخدم بأكثر من طريقة عن طريق إخفاؤه في الملابس وتوصيله بسماعة وقت الحاجة وإرسال الإجابة عن طريق البلوتوث

أسباب الغش :
1. عدم دراسة الطالب الاختبار كليا بسبب امتلاك الأسرة لأعمال تجارية أو زراعية أو صناعية حيث يفرض على الطالب شغل قسم كبير من وقته فيها أو انفصال الوالدين نتيجة هجر أو زواج ثاني أو خلاف مما يقتضي من الطالب قضاء وقت كبير في تدبير الشؤون المنزلية والاعتناء بالإخوة ورعايتهم .

2. انشغال الطالب بمشكلة عاطفية وخاصة في مرحلة المراهقة حيث تأخذ جلّ وقته واهتمامه حارمه إياه من قراءة المادة والتحضير للامتحان أو القيام بالواجب المدرسي .

3. ضغط الأسرة أو المعلم على الطالب لمزيد من التحصيل دون مراعاة لقدراته الذاتية في هذا المجال .

4. تأثر الطالب بأحد إفراد أسرته أو أقرانه وتبنيه لعادة الغش تلقائيا دون إدراك أو وعي .

5. صعوبة المادة الدراسية جزئياً أو كاملة .

6. تحدي سلطة المعلم أو تعليماته نتيجة أسلوب معاملته أو صفة غير مستحبة فيه من قبل الطالب .

7.تعدد متطلبات المادة أو المواد الدراسية مجتمعة مما يشجع الطالب على اللجوء لأساليب غير تربوية لإنجازها كالنقل الحرفي لبعضها من دفتر أحد الزملاء .

8. عدم قدرة الطالب على تنظيم وقته أو إدارته بشكل بناء .

9. انخفاض مستوى التحصيل الدراسي للطالب والرغبة بالنجاح بأي وسيلة .

10. الرغبة في الحصول على درجات مرتفعة .

11. عدم التركيز أثناء الشرح والاتكالية والتكاسل .

12. تقليد الزملاء وعدم الاستعداد الجيد للامتحان .

13. التهاون في تطبيق العقوبة على الطالب الذي يغش .

14. تقارب المقاعد في صفوف الامتحان .

15. ضعف الوازع الديني .

موقف الإسلام من الغش :
حرم الله الغش بجميع أنواعه
قال الرسول صلى الله عليه وسلم " من غشنا فليس منا "

الحلول الإجرائية المقترحة :

يمكن معالجة سلوك الغش لدى الطلاب بمراعاة الاقتراحات الإجرائية التالية :

1.رفع الضغط النفسي عن الطلاب لمزيد من التحصيل وعدم مطالبة الأسرة أو المعلم أي طالب لانجاز ما لا يستطيع انجازه أو قد يكون فوق طاقته وقدرته الإدراكية والتحصيلية وإذا كان لابد من زيادة التحصيل فيجب توجيهه لأنشطة إضافية متدرجة في صعوبتها وتتفق بشكل أساسي مع قدراته ثم رفع هذه القدرة مرحلة بعد أخرى حتى يصل الطالب ذاتيا إلى المستوى المطلوب .

2. مقابلة الطالب والتعرف على مواطن الضعف التي يواجهها في دراسته وتعلمه للمادة .

3. تقليل المتطلبات التي يكلف بها الطالب سواء أكانت هذه تتعلق بمادة الاختبار كعدد الصفحات المطلوبة .

4.تدريب الطالب على تنظيم الوقت وذلك بعمل برنامج يومي ينظم فيه وقته ولا يؤجل تأدية الواجبات التي قد تشكل عبئاً مستقبلياً عليه .

5. مراجعة المعلم أو الطالب أو ولي أمره للمرشد للمساعدة في التخلص من هذه المشكلة .